Капоэйра — это все, что мы можем принять
перевод Тимура Рогозина от знаменитой фразы M. Pastinha «Capoeira é tudo que a boca come»
— Что? Капоэйра слишком большая, чтобы устанавливать требования!
— Капоэйра свободна, какие еще требования?
— Требования ограничат капоэйру!
— Нет, тогда можно будет делать только минимум и не развиваться дальше.
… это фразы Мастеров и тренеров капоэйры
Но! У ВСЕХ мастеров и тренеров есть критерии, ориентируясь на которые они принимают решение, какой пояс ученик заслуживает.
Вот некоторые примеры, которые мне доводилось слышать:
- Пояса каждый год (в школах с расширенной системой поясов).
2. Монитор — знать португальский; Инструтор — слетать в Бразилию.
3. Физические нормативы.
4. Первые пояса каждый год, далее по активности и успехам ученика.
5. Professor — сделать вклад в развитие своей группы.
6. Mestre — сделать вклад в развитие капоэйры в стране/мире.
7. Первые 3 пояса техника, дальше музыка.
8. Секвенции Местре Бимбы; Секвенции Миудинью; Другие комбинации движений.
Хорошо, если инструктор знает, каким образом принимается решение. Если нет, это может вызывать непонимание, а зачастую и потерю мотивации у учеников.
————
Поделюсь случаями из личного опыта.
Пример: Отсутствие требований
Разговаривал с учеником (4-й пояс) о том, что должен уметь ученик на каждый пояс. Когда я сказал, что ученик на 4-ый пояс должен знать 10 ладаинь, он сказал, что это, конечно, крутовато (ведь он их не знал).
Затем я спросил его: «А если бы ты изначально, придя на капоэйру, знал, что к 4-му поясу необходимо знать 10 ладаинь, это бы показалось тебе трудным?», на что он улыбнулся и отрицательно покачал головой.
Пример: Не участие в групповой динамике
Ученица со вторым поясом играла в Роде, с ней выкупил игру один капойэрист, затем еще один. Она опешила, сказала: «Так же нельзя». В ходе обсуждения такой ее реакции выяснилось, что она ни разу не была на семинарах по капоэйре и просто не сталкивалась с тем, что с одним чело
веком могут выкупать и два, и три, и более раз. Также, пользуясь случаем, мы объяснили ей значения такого действия и аналогичных.
Есть нюансы капоэйры, о которых не говорят на тренировках. Их довольно много. Чем дольше ты занимаешься без учителя и не участвуя в групповой динамике, тем сильнее отдаляешься от понимания настоящей капоэйры.
————
Итак, что мы имеем. Популярное мнение, что требования не нужны, — а на деле требования какие-то все же есть (зачастую крайне субъективные).
Еще одна проблема возникает, когда ребенок переходит с детских на взрослые пояса. Какой «взрослый» пояс ему дать? Ведь то, чему мы учим детей, отличается от обучения взрослых (стратегии, смысл, ведение роды и т.д.).
Тут два популярных варианта:
- Первый пояс в любом случае.
- Минус 2-3 пояса
Я лично использую иной способ: ученик получает тот пояс, ожидания (требования) от которого он способен оправдать.
————
Дело в том, что Капоэйра действительно столь богатое и разнообразное искусство, что ты начинаешь его понимать далеко не сразу. И высочайшего уровня мастерства просто невозможно достичь без двух важнейших составляющих: социальной группы и учителя.
Так как, во-первых, капоэйра — это командное искусство, и участие в групповой динамике жизненно необходимо для полноценного ее освоения.
Во-вторых, учитель-наставник. На каждом этапе передаются различные знания и навыки, всему свое время, и опытный преподаватель знает, когда и чему нужно учить.
Вот примеры:
Для детей это будет физическое развитие и капоэйра, в виде упражнений на координацию движений.
Взрослым c первых занятий будет объясняться смысл и предназначение движений, а физическое развитие будет идти фоном.
Для начинающих это изучение отдельных движений и принципов взаимодействия.
Для старших это связки и стратегии игры.
Для музыкально одаренных — акцент на музыку и пение.
Для физически одаренных — акцент на акробатические движения.
Из-за такой вариативности путей развития возникают сложности с установлением единых требований ко всем капоэйристам, и учитель решает, какого пояса заслуживает ученик в зависимости от того, как он развивался в определенной области в данный период времени.
Несмотря на индивидуальное смещение АКЦЕНТОВ, настоящий капоэйрист должен быть искушен во всех аспектах капоэйры. Для этой цели имеет смысл создать набор «базовых ожиданий» (требований) от капоэйристов, носящих каждый полученный ими пояс.
Я не ставлю целью данной статьи установить общие требования для всех капоэйристов! Никак нет.
Но я убежден, что у каждого ученика и его тренера должны быть полное понимание, какие навыки ему нужно развивать, чтобы перейти на каждый следующий уровень.
ВАЖНО! Ни один тренер не сможет дать совет ученику, которого он плохо знает, поэтому первое, что нужно сделать, стать НАСТОЯЩИМ КАПОЭЙРИСТОМ — полноценным членом команды и истинным учеником своего учителя.
Желаю успеха на нашем захватывающем пути Капоэйриста!